探古诗词之美 寻跨学科之妙  ——教育部双名计划李婷梅名师工作室线上教学研讨会活动

       守教育初心，尽师者之责任。为更好地提升工作室成员的学科教师专业化水平，促进教育教学均衡发展。2024年2月25日、2月26日晚，由教育部双名计划李婷梅名师工作室领衔人李婷梅老师组织开展了以“立足核心素养，探寻跨学科学习之妙”为主题的小学语文古诗词跨学科项目式学习的线上研讨活动。名师工作室成员共20人参与此次活动，大家积极参与活动主题分享，通过深入学习和理解新课改教学的方式方法，领悟其精髓，为工作室的活动开展夯实基础，也为教师专业成长搭建了交流学习的平台。

       古诗词是中华传统文化宝库中的一颗璀璨明珠。为进一步探索古诗词项目化学习的有效路径，践行新课标理念，落实语文学习任务群教学，实施跨学科教学新模式，营造互相学习、共同进步的教学氛围。活动初始，由学习组孙方伟老师就本次活动具体开展流程和研讨方向提出相应的计划安排，孙老师结合我们的研讨主题，在线分享了关于小学古诗词跨学科项目化主题学习案例，通过环节设置、内容安排、学科整合、活动设置四个板块进行交流，使在线教师受益匪浅，也对跨学科项目化主题学习有了粗浅的认知。        有了方向更需要专业引领，活动过程中，工作室领衔人李婷梅老师结合学习组初步梳理出的《小学古诗词1-6年级篇目表》提出后续进行案例研讨或展示的三个维度，并在线展开积极交流，成员们各抒己见，结合教学实践寻找更适合我们开展案例研讨的内容和篇目，并进行分类整理。让成员们对古诗词有了更清晰的认知。拓展了教师的教学视野，超越了文本的局限性，走进了不一样的跨学科诗歌教学的世界。        活动最后，李老师结合成员们提出的不同意见，给出了实施小学古诗词跨学科项目化学习的思路：一是大立意，基于语文核心素养的目标建立；二是大项目，基于真实情境的跨学科项目式学习路径；三是大主题，拟定古诗词教学的三个维度下的不同主题。全场活动讨论激烈，更好地激发了成员们的学习热情。
       众行致远，逐梦前行。教和研是教师成长的双翼，此次教研活动加强了校际间的沟通，为老师们提供了相互学习、相互交流的平台，使老师们对学习任务群视域下古诗词跨学科项目化学习有了更深一步的理解和思考。起到了高效的示范、引领作用。